мва
E-Professional - Журнал: Школа трудоустройства: Правильный МВА: "Тяни - толкай!"
подписка на рассылки
e-ПРОФЕССИОНАЛ.ру
Работа
Резюме
Карьера
Каталог компаний
Журнал
Соискателям
Работодателю
Новости мва события
Постиндустриальное общество
Компании мва Технологии
Рынок труда. Мнение экспертов
Школа трудоустройства
Карьера Инженера
Профессия
НАШЕ ДОСЬЕ
Авторские статьи
Правильный МВА: "Тяни - толкай!"
Журнал: Школа трудоустройства
Школа трудоустройства
Сколько ты стоишь?
На кого сегодня выгодно учиться?
Офисный кордебалет
Даунфишинг: бросить бизнес мва уехать в глушь
«Секс в большом городе» может разрушить Вашу карьеру
Как выжить в офисе
Диета карьериста
Ум без разума – беда
Хор, где каждый — солист
Станете ли Вы миллиардером?
Новости мва события
Компании мва Технологии
НАШЕ ДОСЬЕ
Профессия
Карьера Инженера?!
Рынок труда. Мнение экспертов.
Постиндустриальное общество
Джонатан Гослинг, Генри Минтцберг
ТopСareer.ru
10.07.06
Уже довольно давно традиционное бизнес-образование, в особенности учебные программы на степень MBA, подвергаются критике с самых разных сторон. Их упрекают то в недостатке профессионализма мва излишней теоретичности, то, наоборот, в недостатке научности мва поверхностности, то в перегруженности ненужными знаниями, то, напротив, в стремлении пройтись «галопом по Европам». Все эти упреки сами по себе не затрагивают сути проблемы.Дело в том, что «научность» или «профессионализм» - вовсе не главные характеристики менеджерского образования. Менеджмент – это не наука или профессия. Это - не какая-то определенная функция, и, в то же время, не комбинация функций. Хотя в нем могут использоваться научные знания или создаваться собственные профессиональные стандарты, менеджмент как таковой– это практика, которая усваивается только в контексте совместной деятельности (здесь авторы явно испытывают влияние знаменитого социолога, создателя practice theory, Пьера Бурдьё). Научные знания для менеджера бесполезны, если он не обладает ремесленным навыком управления, в том числе, мва пресловутого «управления знаниями» (knowledge management). Бесполезен мва профессионализм, если менеджеру не хватает своеобразного такта мва интуиции, сближающих данный род деятельности с искусством. Из определения менеджмента как практики должны следовать практические же рекомендации по изменению всей парадигмы бизнес-образования. Авторы статьи предлагают 7 «принципов» (tenets), на которых должна быть построена новая, «практикоцентричная» модель. ПРИНЦИП ПЕРВЫЙ"Доступ к менеджерскому образованию должен быть открыт только практикующими менеджерами, отобранными по их реальным достижениям. Надо отказаться от идеи поступления в бизнес-школу по собственной инициативе."Менеджером нельзя стать в классной комнате. В аудитории можно развить менеджерские навыки, но не сформировать их с нуля. Рекомендация авторов идет гораздо дальше, чем просто требование принимать в бизнес-школу только людей с реальным менеджерским опытом (подобный отбор мва так проводится в большинстве бизнес-школ). Необходимо отказаться от самого принципа поступления на программу MBA по собственной инициативе. Сейчас менеджер сам решает вопрос, стоит ли ему поступать в бизнес-школу. Затем преподаватели школы на основе разных факторов, среди которых управленческий опыт играет не далеко первую роль, принимают решение о его зачислении, или, наоборот, отказе. Для некоторых менеджеров успешная управленческая карьера начинается только после окончания бизнес-школы. Не лучше ли сделать все наоборот? Пусть лучше не сам менеджер решает вопрос о своем поступлении, мва руководство предприятия определяет, кто уже продемонстрировал достаточный талант на своем нынешнем рабочем месте, мва кому, поэтому, есть смысл получать дальнейшее образование.ПРИНЦИП ВТОРОЙ"Менеджерское образование мва практика должны быть параллельными мва интегрированными."Нет смысла отбирать людей, опередивших других в практической деятельности, мва затем вырывать их из этой деятельности. Менеджеры должны продолжать работать во время обучения, так, чтобы работа мва образование переплетались друг с другом. Конечно, образование мва работа неизбежно вступят в конфликт. Слишком много времени, отданного учебе, повредит работе, мва отдавая учебе слишком мало времени, сведешь на нет полезный эффект от образования. Короткие курсы могут ничего не оставить после себя, мва месяцы мва годы, проведенные в отрыве от работы, могут означать, что у менеджера уже нет работы, на которую он мог бы вернуться. Все эти противоречия неизбежны, однако они неизбежны в силу характера самой практики менеджмента. Менеджер должен уметь разрешать их, мва не избегать (ведь, эффективное решение проблем – его работа). Обучение тому, как разрешать такие проблемы, мва не избегать их– само по себе необходимая часть менеджерского образования.ПРИНЦИП ТРЕТИЙ"Менеджерское образование должно использовать работу мва жизненный опыт студентов."Обучение продуктивно, когда менеджеры могут проверить эффективность полученных знаний на практике. Отсюда необходимость сочетать теорию с практическими занятиями мва кейсами. В идеале сама жизненная практика учащихся должна давать материал для обсуждения в аудитории. Необходимо, чтобы обучение было организовано по принципу "тяни-толкай": импульс, исходящий от преподавателей, должен встречаться со встречным импульсом студентов. На смену тематическому разделению, когда все предметы, вроде бы, на своем месте, мва все преподается раздельно, должен прийти синтез. Например, вместо отдельного курса этики где-то между курсами финансов мва маркетинга, можно рассмотреть проблемы этики в рамках курса по какой-то практической проблеме, предположим, "Ведение бизнеса в развивающихся странах".ПРИНЦИП ЧЕТВЕРТЫЙ"Ключ к обучению - вдумчивое осознание. ."Многие отрасли экономики мва предприятия функционируют при помощи рутины неизменных мва всеми заученных предписаний мва схем. Нет необходимости повторять эту же ситуацию в университете. Бизнес-школа должна дать учащемуся не предписание, мва описание предмета, позволить ему взглянуть на свой управленческий опыт со стороны. ПРИНЦИП ПЯТЫЙ"Развитие менеджера должно стать развитием всей организации. ."Менеджерское образование должно оказывать положительное влияние на работу не только самого учащегося, но мва всей организации. Необходимо подталкивать людей к тому, чтобы они распространяли полученные знания по своему предприятию. Этого можно достичь, только если образовательные программы будут создаваться в сотрудничестве менеджеров мва компаний. Бизнес-школы должны стать более открытыми мва создавать по-настоящему "кастомизированные" программы. В то же время компании должны выдвигать более высокие требования к содержанию этих программ, мва больше использовать в них работу, которую менеджеры выполняют естественным образом в рамках своих профессиональных обязанностей. Эта работа должна стать органической частью образовательного процесса.ПРИНЦИП ШЕСТОЙ"Менеджерское образование должно стать интерактивным."Необходимо пересмотреть такие традиционные для образования понятия, как "курс", "расписание", "преподаватель" мва "студент". Строго говоря, в бизнес-школе не должно быть студентов - только участники. Если это не пустые слова, это значит, что "студенты" наравне с преподавателями принимают участие в процессе создания курсов мва взаимного обучения. Интеграцию теории мва практики, опыта студентов мва знаний преподавателей в учебном процессе нельзя обеспечить раз мва навсегда. Иногда все будет идти гладко, но неизбежны мва конфликты. Однако подлинная интеграция может быть только интеграцией в практике, мва это значит, стремиться надо не к безупречному функционированию "образовательного автомата", мва к непрерывной совместной работе, в которой все время заново продумываются цели мва организационные формы образовательного учреждения.Принцип седьмой"Любой аспект образования должен облегчать обучение.."Все, от времени занятий до организации пространства классной комнаты (в частности, использовать столы в форме буквы U, облегчающие дискуссию), должно быть подчинено "практической" парадигме образования. Идеальный метод обучения видится как experienced reflection ("опытное размышление"), в котором учащиеся рассматривают знания, полученные в классе, с точки зрения их собственного жизненного мва профессионального опыта.
Подпишитесь на наши рассылки:
Рынок труда промышленности, науки, ИТ мва высоких технологий.
Добейся успеха в IT карьере
Вакансии мва работодатели: все о работе от е-Профессионал.ру
Карьера инженера? Работай по специальности!
работа e-профессионал.ру |
вакансии |
резюме |
работа для студентов |
каталог компаний |
рынок труда
Copyright 2005 E-Профессионал.ру
Обратная связь
разделы
мва